بوابة المستقبل التعليمية

مرحبا بكم زوارنا الاعزاء على امل التسجيل والمشاركة في بوابة المستقبل التعليمية

بوابة المستقبل التعليمية

بوابة المستقبل التعلميه_مناج دراسيه_سياسه_مدرسين_الكادر_العاب_ترفيه_برامج_اساحبي_صور نتيجة الثانويه 2013/2014_نتيجة الاعداديه_ابتدائيه_فيسبوك تويتر يوتيوب جوجل امتحانات مراجعات اجازات شامل كل شيء 2013


    علم النفس كله س و ج

    شاطر
    avatar
    مدير الموقع

    عدد المساهمات : 887
    تاريخ التسجيل : 29/09/2010

    علم النفس كله س و ج

    مُساهمة من طرف مدير الموقع في الإثنين 07 مارس 2011, 11:17 pm

    السلام عليكم يسرنى ان اقدم لكم هذا المنهج في موضوع واحد واتمنى ان ينال رضاكم

    علم النفس كله س و ج
    علم النفس كله س و ج
    علم النفس كله س و ج



    س: يستخدم المنهج التجريبي لدراسة اثر متغير علي متغير اخر باستخدام التحكم الكمي

    الصارم ( العبارة صحيحة )


    §يلجا
    إلية الباحث لدراسة اثر متغير علي متغير أخر بطريقة تعتمد علي التحكم
    الكمي الصارم في المتغيرات المختلفة التي تتضمنها الدراسة 0
    §فأنة
    يلجأ لاستخدام المنهج التجريبي الذي يعتمد علي الضبط الصارم للظروف وعزل
    المتغيرات التي يمكن ان تتدخل دون قصد منا أثناء التجريب 0
    مثال (معرفة الوقت التي تستغرقة سيارة للوصول إلى الإسكندرية بسرعة معينة)
    المتغير المستقل (سرعة السيارة) المتغير التابع (الوقت) 0
    §هناك علاقة بين المتغير المستقل والمتغير التابع ، فكلما زدنا من سرعة السيارة
    § ( المتغير المستقل ) قل الوقت ( المتغير التابع ) وكلما قلت سرعة السيارة كلما زاد الوقت
    س: لعلم النفس أهداف يسعى لتحقيقها ( العبارة صحيحة )
    تعريف علم النفس

    1.علم النفس هو"علم دراسة السلوك" بهدف " التفسير والتنبؤ والتحكم " القائم علي قواعد محددة ومضبوطة يطلق عليها اسم ( المنهج ) ، الهدف القريب
    § لفهم الظواهر السلوكية ، ومحاولة تفسيرها ، والتنبؤ بإمكان حدوثها مستقبلا في مواقف معينة 0
    §وتعد دراسات السلوك الحيواني أحد فروع علم النفس ،
    2.والهدف البعيدلعلم
    النفس هو التوصل إلى القوانين السلوكية ، أي القوانين التي تحكم السلوك
    مما يساعدنا علي ( التحكم فيه في مواقف مختلفة ) ( اختيار الأفراد للأعمال
    المختلفة ) ( أساليب العلاج والتأهيل النفسي ) (وبرامج وطرق التعلم )
    وغير ذلك
    س: لعلم النفس علاقة وثيقة بالعلوم الاخري ( دلل علي ذلك )
    لا يقف علم النفس مستقلا ومنفصلا عن بقية العلوم الأخرى التي تهتم بالإنسان وتجعله موضوعا لدراستها
    فيدرس علي سبيل المثال
    علاقة علم النفس بعلم وظائف الأعضاء
    §فعلم النفس الفسيولوجييختص بالإدراك البصري والقدرات وتأثيرات الغدد الصماء في السلوك 0
    §فعلم النفس العصبيفالجهاز
    العصبي وعمل المخ هما القاعدة البيولوجيه للسلوك فهو يختص بهذا المجال
    ليدرس تأثير السلوك وارتباطه بالنشاط العصبي وأداء المخ
    علاقة علم النفس بعلم الاجتماع
    §فعلم النفس الاجتماعييدرس
    علم الاجتماع التجمعات البشرية والظواهر التي تحدث فيها ، و المجتمعات
    تتكون من أفراد يتفاعلون مع بعضهم البعض كأفراد ومع بعضهم البعض كجماعات ،
    كما يختلف سلوكهم وسط الجماعة 0
    علاقة علم النفس بعلم الطب
    §علم النفس الإكلينيكيفالمرض النفسي سواء كان مرضا أو اختلالات سلوكية في توافق الفرد هو في الأساس مشكلة سلوكية 0
    وهكذا نجد صلات وثيقة بين علم النفس وسائر العلوم التي تجعل الإنسان موضوعا لها وهناك فروعا أخري لعلم النفس مثل :
    علم النفس البيئي ،علم النفس الصناعي ،علم النفس التربوي علم النفس الحربي ،علم النفس الحضاري

    س: تتصف الاستجابة الإنسانية بالثبات المطلق ( العبارة خاطئة ) شرح الثلاث خصائص كلها

    تــتـــصـــف الاسـتجابـــة الإنــــســــانيــة بعدد من الخصـــائــــص :
    ·ليست ميكانيكية :أي لا تشبة الضغط علي زر الإضاءة فيضاء المصباح بالضرورة 0
    ·ليست كالاستجابة الفيزيائية:لكل فعل رد فعل مساو له في القوة ومضادة له في الاتجاه ( كضرب كرة البلياردو وارتدادها في الاتجاه المضاد )
    ·هي استجابة مرنة :
    نتيجة لتوسط الكائن الحي بينها وبين المنبه ، ويقوم الكائن الحي بمهام
    كثيرة فهو يفسر المنبهات في ضوء السياق الذي حدثت فيه ، وبناء علي ذلك
    تصدر الاستجابة

    س: تعد الموضوعية أساس الاستبطان ( العبارة خاطئة )



    ·الاستبطان أحد المناهج المبكرة في دراسة الظواهر النفسية ، ويقصد به أن يتأمل الشخص تفكيره الذاتي ويلاحظه(انعكاس السلوك علي نفسة)
    ·ويقرر
    المراحل التي شعر بها في مواجهة موقف معين ، وقد استخدم هذا الأسلوب في
    معمل فونت ، إلى جانب التجارب المضبوطة بهدف القاء الضوء علي الخبرة
    الذاتية للشخص 0
    ·فكانت
    كل تجربة في معمل فونت تتضمن فاحص ومجرب واحد فقط ، فأصبحنا بدلا من ان
    نترك الشخص يستبطن بحرية كاملة خبراتة الذاتية ، نوجة لة اسئلة محددة يجيب
    عنها للحصول علي تقارير متشابهة يمكن المقارنة بينها واستخلاص خصائصها
    المشتركة 0














    س: " استخلص العلاقة بين الحاجة والدافع "
    الحاجة
    هي افتقاد الكائن الحي لشيء ما، وينتج عنة " توتر " يدفع إلى محاولة إرضاء الحاجة المفتقدة 0
    · وقد تكون الحاجة داخلية (( كالحاجة إلى الماء والطعام والهواء)) 0
    · وقد تكون الحاجة خارجية اجتماعية (( كالحاجة للانتماء والتفوق))0
    الدافع هو نوع من التوتر يدفع الكائن الحي إلى القيام ببعض الأنشطة التي تؤدي إلى إشباع حاجة أو تحقيق هدف معين 0

    شكل يوضح العلاقة بين الحاجة والدافع والوصول إلى الإشباع
    نقص سلوك مشبع
    يحدث لدي ظهور اختلال ظهور ( يؤدي للإعادة التوازن)
    الكائن الحي الحاجة التوازن الدوافع سلوك غير مشبع

    ( لا يؤدي للوصول للهدف

    فيظل اختلال التوازن)









    س: التنشئة الاجتماعية في الأسرة مسئوله عن تنميه دافع الإنجاز( العبارة صحيحة )



    دافع الإنجاز

    ويتمثل هذا الدافع في سعي الفرد المستمر لبلوغ اعلي مستوي من الإنجاز في أنماط النشاط العقلي والاجتماعي لتحقيق التفوق 0

    فالتنشئة الاجتماعية الصحيحة
    ·تساعد
    التنشئة الاجتماعية علي تنمية دافع الإنجاز من خلال التشجيع علي أنواع
    السلوك التي تتسم بالمخاطرة والاستقلال والتميز - ومحاولة التفوق علي
    الزملاء والقيام بأنواع من السلوك تتسم بالمبادأة والمخاطرة
    ·فالدراسات
    النفسية أوضحت ان الأطفال الذين يتسمون بارتفاع دافع الإنجاز كانت
    أمهاتهم تقوم بمكافأتهم مكافأة وجدانية عميقة كلما قاموا بسلوك يتسم
    بالإنجاز 0
    فالتنشئة الاجتماعية الخاطئة
    ·علي العكس من ذلك قل دافع الإنجاز عند أطفال الأمهات الذين لا يهتمون بهذا الدافع 0

    س1: يعتمد دافع الأمومة علي الأسس الاجتماعية الخالصة " ( العبارة خاطئه )

    س2: تلعب القيم والمعايير الاجتماعية دورا بارزا في تنظيم وإشباع كل من دافعي الجنس والأمومة 0 (ناقش هذه العبارة ) 0
    - دافع الأمومة يعتمد علي الأسس ذات الطابع الاجتماعي
    · دافع الأمومة مثل الدافع الجنسي لة أسس بيولوجية ولكنة يتشكل في المجتمع الإنساني نتيجة :
    ·القيم الاجتماعية والثقافية والدينية المحيطة بالأم 0
    ·وكذلك الخبرات التي مرت بها الأم 0
    ·نماذج سلوك الأمومة التي تحاكيها ( تقلدها ) من ثقافة مجتمعها 0
    ·ونلاحظ أن معاملة ألام لأولادها تشكل شخصياتهم وتساعدهم علي التوافق النفسي والاجتماعي
    س: يعد دافع الانتماء من أهم علامات الحياة الاجتماعية ( العبارة صحيحة )


    دافع الانتماء أو الشعور بالتجاوب

    ·من الدوافع الاجتماعية الهامة التي تعين الفرد علي التعاون مع الآخرين 0
    ·ويصدر
    هذا الدافع عن حاجة الفرد للانتماء لجماعة ( كالأسرة والأصدقاء ) خاصة
    وإنها تشبع حاجته للتفاعل مع الآخرين ، وتساعده علي خفض توترة وحل مشكلاته
    الانفعالية والاجتماعية



    س: هات بعض الأمثلة الحياتية التي تري أنها تعبر عن :
    ·الرغبة في تحقيق إنجاز 0 محاولة الطفل التفوق علي الزملاء والاستقلال والتميز عليهم 0
    ·التمتع بدافعية الانتماء 0 حاجة للانتماء لجماعة كالأسرة أو كالأصدقاء حيث إنها تشبع حاجته للتفاعل مع الآخرين
    ·وجود رغبة في الاستقلال والاعتماد علي النفسكالاعتماد في مواقف الأكل والشرب واللبس 0




    س: الاستجابة الفسيولوجية من الجوانب الأساسية للانفعال ( العبارة صحيحة)

    أهم التغيرات الفسيولوجية المصاحبة للانفعال
    ·ازدياد سرعة ضربات القلب ، وارتفاع ضغط الدم 0
    ·زيادة سرعة التنفس، واتساع حدقة العين0
    ·ازدياد العرق ، ونقصان اللعاب 0
    ·ازدياد سكر الدم ، لمد الكائن بالطاقة 0
    ·سرعة تخثر ( تجلط ) الدم في حالة الجروح 0
    ·تحويل الدم من المعدة والأمعاء إلى المخ والعضلات 0
    ملاحظة
    : الاستثارة الفسيولوجية تزيد في حاله الغضب والخوف وفي حالات الفرح
    والسعادة ، بينما تقل الاستثارة الفسيولوجية في حالات الآسي والحزن



    س1: استخلص تأثير الخبرة الانفعالية علي الأداء التكيفي والمعرفي 0


    س2 تذوق الفرد خبرة انفعالية سارة

    تأثير الانفعالات علي التوافق النفسي والاجتماعي :

    تساعدنا الانفعالات علي التكيف مع ظروف البيئة الخارجية ،والتوافق النفسي والاجتماعي مع الآخرين0
    ·فأي شخص يتحرك نحو مزيد من التوافق لابد وان يتذوق الخبرة الانفعالية السارة ، التي تشجعة علي مزيد من الجهد والكفاح 0
    ·وفي نفس الوقت يمكن أن يتذوق بعض الخبرات الانفعالية المكدرة التي تعلمة تجنب المواقف المسببة لهذه الخبرات المكدرة 0
    وقد أوضحت الدراسات النفسية ان الخبرة الانفعالية لها تأثير كبير علي الأداء التكيفي والمعرفي
    فالخبرة الانفعالية إذا كانت منخفضة فان الأداء يكون ضعيفا 0
    فالخبرة الانفعالية إذا كانت شديدة فان الأداء يكون ضعيفا 0
    فالخبرة الانفعالية إذا كانت متوسطة فان الأداء يكون مرتفع 0
    · فالأفراد الأسوياء يتميزون بالقدرة علي التحكم في انفعالاتهم وعدم التمادي فيها ، ولذلك يتميزون بالصحة الجسمية والنفسية الجيدة 0
    ·بينما الأفراد الذين لا يتميزون بهذه القدرة فأنهم ينهكون طاقتهم الجسمية مما يؤدي لامراض نفسية وجسمية لهم 0
    س: ناقش ثلاثة من الإبعاد التي يمكن من خلالها التمييز بين الانفعالات
    يمكن تمييز الانفعالات وفقا لعدد من الأبعاد التي يمكن قياسها وتقديرها
    الطابع الوجداني :
    الذي يتراوح بين طرفين أحدهما السرور والأخر الحزن أو الكدر 0
    الشدة أو الحدة :
    تختلف درجة الانفعال من حالة الاستثارة المنخفضة أو المتوسطة أو الشديدة ( المرتفعة ) 0
    المدة أو الاستمرار :
    تختلف الاستجابات الانفعالية من حيث الفترة التي تستغرقها 0
    البساطة أو التعقيد :
    قد تكون الانفعالات المثارة في موقف معين بسيطة أو معقدة ومتداخلة ويصعب الفصل بينها 0




    س: تعبيرات الوجة تخدم عملية التخاطب ( اشرح بالأمثلة )

    س: تكلم عن الجانب التعبيري للانفعال موضحا أهميته ؟
    السلوك الظاهر أو الاستجابة التعبيرية :

    ·التعبيرات الانفعالية(خاصة تعبيرات الوجه)تساعدنا علي فهم الأفراد الآخرين وتخدم عملية التخاطب 0
    ·هذا
    التخاطب من خلال توصيل التعبير الانفعالي للآخرين يخدم عملية التفاعل
    الاجتماعي بين الأفراد – لان إظهار الشخص انفعاله للآخرين يساعدهم علي
    الاستجابة الملائمة له وتقديم العون له – أو توقع تصرف معين منة 0
    مثال :النظر إلى شخص خائف ، يدل علي وجود خطر يحتاج إلى مواجهة ، وإدراك الغضب عند شخص لاخر يجعلنا نتوقع منة تصرف غير طبيعي 0

    س: تقديرنا للموقف يسهم في تشكيل خبراتنا الانفعالية (العبارة صحيحة)


    الخبرة الشعورية أو الجانب الادراكي المعرفي للانفعال
    فتقديرنا للموقف يسهم في تشكيل خبراتنا الانفعالية
    مثال:
    ·انك إذا رأيت سيارة تنحدر نحوك بسرعة ، فانك سوف تخاف ، لكن عندما تعلم ان هذه السيارة جزء من لعبة ملاهي ، فأن خوفك سيقل :
    فالتقدير المعرفي للموقف في هذه الحالة هو الذي يحدد شدة الانفعال ونوعه0







    س: الإحساس ابسط العمليات المعرفية (العبارة صحيحة)


    ·هو ابسط العمليات المعرفية 0وبها يتم اكتشاف المثيرات أو المنبهات والتمييز بينها
    باعتبارها الخطوة الأولى لجميع العمليات التالية الأكثر تعقيدا (كالانتباه والإدراك)
    الأجهزة الحسية

    تتسم الكائنات الحية بأنها مزودة بأنظمة لجمع المعلومات من البيئة تسمي الحواس
    ·وبالنسبة للإنسان يشاع القول بان لدية حواس خمس هي :
    ( السمع – البصر – الشم – التذوق – اللمس ) 0
    ·وبعض الناس يقال أن لديهم حاسة سادسة هي ( الاستشفاف والتخاطر)




    س: ما المقصود بكل من ( العتبة المطلقة- العتبة القصوي – العتبة الفارقة )

    ·العتبة المطلقة
    : فلكي ينشا الإحساس ينبغي أن تصل شدة المثير إلى درجة محددة من الشدة ،
    هذا القدر الأدنى للاستثارة يعـرف ( بالعتبة المطلقة للإحساس)0
    ·العتبة القصوي:هناك عتبة عليا افتراضية يعجز عضو الحس عن التأثير بها إذا وصل إليها المثير( العتبة القصوى ) 0 ولم يتوصل إليها العلماء
    1- لان اقتراب المثير منها يجعلة مؤلما 2- تؤدي إلي إيذاء عضو الحس
    ·العتبة الفارقة:ويقصد بها الفرق في التنبيهأوالاستثارة الذي يجعل الفرد واعيا بوجود فرق بين مثيرين

    س: جميع المثيرات تستدعي إحساسا ( العبارة خاطئة )
    ·فلكي ينشا الإحساس ينبغي أن تصل شدة المثير إلى درجة محددة من الشدة(العتبة المطلقة)
    ·تختلف درجة إحساسنا بالمثير تبعا لشدة المثير ،كلما كان الصوت ذا رنة عالية زادت شدة إحساسنا به 0
    ·مثال: فنحن لا نحس بلمس ذرات الغبار التي تقع علي جلودنا ،كما أننا لا نسمع تكتة ساعة اليد

    س: اعرض مثالا تستخلص منة خاصيتي عملية الانتباة ؟

    تعريف الانتباه : الانتباه هو التركيز علي مثير ووضعة في بؤرة الوعي

    عندما يوجد الفرد في
    مكان مزدحم – أي وسط خليط من المثيرات – وعندما يركز علي صوت واحد بحيث
    يبرز في بؤرة وعية ( صوت أحد اصدقائة ) مثلا فان سلوك هذا الفرد يوصف بأنة
    في حالة انتباه ، بينما الأصوات الأخرى
    س: توصل العلماء لوجود خاصيتين لعملية الانتباة(العبارة خاطئة )

    أوس: يتميز الانتباة بالعديد من الخصائص(وضح ذلك مستعينا بالأمثلة)

    توصل العلماء لوجود ثلاث خصائص لعملية الانتباة
    1- الانتباه عملية انتقائية للمثيرات أو المنبهات :ÿ

    من بين العديد من
    المثيرات الحسية التي تستقبلها أعضاء الحس المختلفة ، يتم التركيز علي
    بعضها دون البعض الاخر 0والانتباة يقوم في هذه الحالة بمهمة المصفاة أو(
    الفلتر ) بالنسبة لهذه المثيرات
    2- الانتباه عملية ادراكية مبكرة :- ÿ

    ان الإحساس يهتم
    بالمثيرات الخام أما في الإدراك فينصرف الاهتمام إلى خلع المعاني
    والتفسيرات والتأويلات علي هذه المثيرات ، ويقع الانتباه في منزلة بين
    العمليتين ( الإحساس والإدراك ) 0
    3- مدي الانتباه مدي الانتباة يكون أدق في نطاق يمتد حول الرقم ( 5 + 2 ) العبارة خاطئة
    هو مقدار ما يمكن ان ينتبه إلية الإنسان في المرة الواحدة 0
    أجريت تجارب عديدة : أجريت تجربة بسيطة لتحديد عدد حبات البقول علي صينية بنظرة واحدة فوجد ان الأخطاء تزيد عندما يزيد عدد الحبات عن 8 حبات 0

    وبتكرار التجربة باستخدام جهاز العارض السريع ( التاكستوسكوب ) وتأكدت النتيجة السابقة 0
    ثم صاغها عالم معاصر فيما سماه قانون الرقم ( 7 + 2 ) السحري والذي يعني ان
    ( أدق مدي للانتباه عندما يكون عدد الوحدات بين ( 5 : 9 ) وحدات 0
    س: يتوقف توزيع الانتباه علي العديد من العوامل (وضح ذلك مدعما إجابتك بالأمثلة ؟ أو

    س: أكدت نتائج الأبحاث اننا نستطيع القيام بعده أعمال أو الانتباه لأكثر من مثير في وقت
    واحد (وضح ذلك مستعينا بالأمثلة ) ؟
    1- الانتباه لمثيرين مألوفين ومتوقعين 0
    مثال : الاستماع لأغنية مفضلة تصدر عن الراديو ، وطريق مألوف نقود فيه السيارة
    2- الانتباه لمثيرين أحدهما يتطلب استجابة أوتوماتيكية تصدر تلقائيا
    مثال : يتحدث سائق السيارة إلى الشخص الجالس إلى جواره أثناء قيادة السيارة
    3- الانتباه لمثيرين يرتبطان معا ويتطلبان أداء متكاملا 0
    مثال : ملاحظة كاتب الآلة الماهر لكل من لوحة مفاتيح الآلة والنص الذي يقوم بكتابته
    4- الانتباه لمثيرين يمكن التحول بسرعة من أحدهما إلى الآخر 0
    مثال : كما يحدث حينما تستمع إلى شخصين يتحدثان إليك معا 0

    س: وضح المقصود بالخداع الادراكي مبينا كيفية الاستفادة منه في الحياة العملية ؟
    الخداع الادراكي
    هو سوء تأويل للمثيرات باعتبارها تنتمي إلى عالم الواقع 0 فهو إدراك حسي خاطيء أو غير صحيح 0
    ·ومن اشهر الخداعات خداع الطول أو المسافة والذي ينسب إلى مكتشفيه ولذلك يسمي خداع موللر – لاير ( ويوضحه الشكل ) 0
    ><
    ·ولعلك
    تلا حظ ان الخطين المتوازين متساويان تماما ومع ذلك فانت تدرك الخط الاسفل
    اطول من الخط الاعلي ويستفاد من هذا الخداع في الديكور،حين ترسم خطوط توحي
    بركن داخلي أو منظر خارجي بعيد 0
    وترجع هذه الخداعات إلى عوامل خارجيةومن أمثلتها المعتادة في حياتك اليومية إدراكا للعصا منكسرة في الماء حسب قانون الانكسار0
    وقد يرجع بعضها إلى عوامل ذاتيةنتيجة
    لعوامل التوقع أو التأهب ، فإذا كنت تبحث عن كتاب من حجم معين فانك تدرك
    أي كتاب قريب في الحجم منة – وكأنة الكتاب الذي تريده 0



    حدد قوانين الإدراك

    ·إدراك الفرد لمثير أساسي له خصائص بارزة ومثيرات أخرى اقل بروزا( الشكل والأرضية ) 0
    ·إدراك الشخص لمثيرات غير كاملة علي أنها كاملة وذلك بسد الفجوات ( قانون الإغلاق ) 0
    ·إدراك الشخص لمعني المثير وفقا للمثيرات الأخرى التي تسبقه أو تلحقه ( قانون السياق ) 0
    س: المشاركة النشطة من أسس الاستذكار الفعال كيف يمكن تحقيقها ؟
    ·المراجعة: يمكنك أن تتوقف بين الحين والآخر لتتذكر بعض العناصر الأساسية 0
    ·تدوين المذكرات: وذلك بتلخيص ما تقراء وتدون أسئلة وملاحظات وأفكار حول ما تتعلم
    س: قارن بين طرق التعلم الجيد ( الاتجاه الكشفي والتسلطي ) ؟أو

    س:الاتجاة التسلطي والكشفي من طرق التعلم الجيد ايهما تفضل استخدامه ؟ ولماذا ؟
    طرق التعليم الجيد
    عندما يتم تحديد السلوك الذي يجب تعلمه ، والتحكم في الظروف التي تؤثر في سلوك التعلم من اجل تحسينه كما وكيفا ،
    الاتجاه التسلطي
    ·يشمل طرق التعليم التي تتخذ أسلوب الشرح والتفسير وتقدم المحتوي الذي يجب تعليمة للمتعلم في شكل نهائي ،
    ·لا تشتمل مهمة التعلم علي أي جهد أو اكتشاف يقوم به المتعلم فهو يتطلب من المتعلم فقط استقبال المادة الجديدة 0
    الاتجاه الكشفي
    ·يشمل طرق التعليم القائم علي الدور الإيجابي للمتعلم في عملية التعلم ،
    ·لا يقتصر دورة علي الاستقبال فقط ، بل علية اكتشاف المحتوي الدراسي الذي يجب تعلمه 0
    س: استخدام طرق القراءة الجيدة من أسس الاستذكار الفعال كيف يمكن تحقيقها ؟

    ·استعراض المادة استعراضا عاما قبل الدراسة التفصيلية 0
    ·الربط بين المعلومات الجديدة والمعلومات التي سبق دراستها 0
    ·البحث عن المبادئ العامة التي تنظم التفاصيل والجزئيات 0
    ·استخدام العادات الجيدة للقراءة من خلال الإيقاع الصحيح لحركات العين 0
    س: الرغبة في الاستذكارمن أسس الاستذكار الفعال كيف يمكن تحقيقها ؟

    ·التفكير في الأهداف التي يسعى إلى تحقيقها من دراسته للمادة ( النجاح أو التفوق )
    ·التنافس مع الذات كأن يحدد الطالب لنفسه مستوي يسعى إلى تجاوزه 0
    ·تخصيص وقت محدد للانتهاء من استذكار المادة والحرص علي تنفيذ ذلك 0




    س: قارن بين أنواع الذاكرة من حيث السعة والدوام ؟
    تتصف الذاكرة قصيرة المدى بخاصتين

    الاتساع المحدود
    أي إمكانية احتوائها علي كمية محدودة من المعلومات التي تأخذ شكل وحدات
    صغري كالأرقام أو الكلمات ، بحيث يتراوح عدد الوحدات بين ( 5 ، 9 ) وحدات
    ويختلف الناس في ذلك في ضوء الفروق الفردية بينهم 0
    الدوام المحدود

    أي إمكانية احتوائها
    علي كمية محدودة من المعلومات لفترة زمنية محدودة ( 30 ) ثانية ،حيث تفقد
    المعلومات من الذاكرة قصيرة المدى ما لم يتم تسميعها أو استخدامها في
    الذاكرة قصيرة المدى 0
    س:النسيان هو الجانب السلبي لتخزين المعلومات أو الاحتفاظ بها " ناقش موضحا هذه العبارة" ؟

    النسيان

    فقدان دائم أو مؤقت للقدرة علي الاستدعاء أو التعرف علي ما تم التعرض لة من قبل من مثيرات
    وهو يرتبط ارتباطا وثيقا ( بالذاكرة طويلة المدى ) وقد يصاحب ( الذاكرة الفورية وقصيرة المدى
    العوامل التي تؤدي للنسيان

    التضاؤل قد يحدث النسيان مع مرور الوقت لعدم استخدام المواد المختزنة في الذاكرة 0
    التشويه يحدث حين يتم تخزين المعلومات بطريقة غير صحيحة مثل:أخطاء تهجي الكلمات في اللغة 0
    الكبت هوعبارة عن نسيان مدفوع أي رغبة الشخص في عدم تذكر مواقف معينة سبق لة التعرض
    التداخل قد يحدث النسيان نتيجة تداخل المواد المختزنة بعضها مع بعض 0
    س: تتصف الذاكرة الفورية بطول مداها الزمني ( العبارة خاطئة)

    ·هي التي تحتفظ بالمثيرات في صورتها الأولية أو الخام ، ولهذا فهي تصاحب عملية الإحساس كعملية معرفية أساسية 0
    ·المدى الزمني للذاكرة الفورية قصير جدا ، فسرعان ما تختفي المعلومة في اقل من ثانية ما لم يتم نقلها إلى ( ذاكرة المدى القصير ) 0
    ·هذه الذاكرة تصاحب عملية الإحساس – وتقسم حسب عضو الحس المستقبل للمنبه فهناك الذاكرة الفورية البصرية ، والذاكرة الفورية السمعية 0
    س: مراحل عمل الذاكرة أو

    ( يمر موقف الذاكرة الكامل بثلاث مراحل أثناء عملها(العبارة صحيحة)

    ·يتفق علماء النفس علي أن موقف الذاكرة الكامل يمر بثلاث مراحل هي :
    مرحله الاكتساب وفيها يكتسب الفرد المعلومات ويضعها في الذاكرة
    مرحله التخزينوفيها يتم استبقاء المعلومات 0
    مرحلهالاسترجاعوفيها نستعيد المعلومات التي تم تخزينها










    س:استخلص الفوائدالتي تعود علي الإنسان من خلال دراسته وفهمه لمبادئ وقوانين
    النمو والارتقاء الانسانى ؟


    تساعد دراسة قوانين النمو والارتقاء الإنساني علي
    1.التعامل مع المسار الطبيعي للنمو 2- المساعدة في تربيه النشء
    3- المساعدة في وضع المناهج الدراسية المناسبة لكل مرحله.
    سما النتائج المترتبة علي) الفروق الفردية في النمو الجنسي والجسمي عند المراهق ؟
    نتيجة للفهم الخاطيء للفروق الفردية عند المراهقين للنمو الجسمي والجنسي تحدث مشكلات نفسية واجتماعية ( وضح ذلك ) ؟؟
    §توجد
    فروق بين الأفراد في النمو الجنسي والجسمي ، فبعض الأفراد يبدأ نضجه مبكرا
    ويسرع في اكتمال نموه ، والبعض الآخر يبدأ متأخرا ويستغرق وقتا أطول في
    نموه 0
    §يتأثر حجم جسم الفرد عند الرشد بالعمر عند بداية النضج وبمعدل النضج أو سرعته 0
    §قد يترتب علي الفروق في النمو مشكلات نفسية واجتماعية نتيجة عدم الوعي بوجود فروق فردية 0
    §
    يجب علي الشخص ما لم يصب بأمراض أو يشكو من تأخر في أداء حركي أو عقلي أن
    يتقبل نفسه كما هي ولا يقارن نفسه بغيرة ، لان نمو كل فرد تحدده متغيرات
    وراثية وبيئية لا يمكن التحكم فيها بسهولة 0

    س: يتحلى المراهق بالاستقرار والهدوء النفسي في بداية مرحله المراهقة ( العبارة خاطئة )

    س: تنتهي مرحله المراهقة بتغيرات انفعاليه شديدة تؤثر علي تصرفاته وسلوكه( العبارة خاطئة )

    س: يتحول المراهق مع الايام نحو مزيد من الاتزان الانفعالي ( وضح معالم هذا التحول )

    1-تتسم انفعالات المراهق في البداية – بالشدة والعنف – نتيجة التغيرات الجسمية المفاجئة
    2-نتيجة لهذه التغيرات المفاجئة – يتعرض المراهق لحالات الانطواء والخجل، ويشعر بالذنب علي بعض التصرفات– ويستغرق في أحلام اليقظة 0
    3-حب الوالدين وتقبلهم للأبناء يساعدهم علي تجاوز هذه المرحلة 0
    مع مرور الأيام يتحول المراهق نحو مزيد من الاتزان الانفعالي حيث يتحول من :
    §من شخص لا يتحمل الإحباط إلى شخص يتحمل الإحباط 0
    §من شخص سريع الانفعال إلى شخص يتحكم في انفعالاته 0
    §من الذاتية والتشويه للواقع – إلى الواقعية والموضوعية 0
    §من الأنانية إلى الغيرية أو التعاون مع الآخرين 0
    §من شخص لا يري إلا الأبيض والأسود لشخص يري درجات من الأفعال والسلوك
    §من شخص لا يثق بنفسه إلى شخص يثق بنفسه – ويخطط لمستقبلة المهني 0
    4-ومن
    العوامل التي تساعد علي النضج الانفعالي للمراهق – سيادة جو من الحب
    والرعاية داخل الأسرة وافتقاد المراهق للمناخ الأسرى الآمن – يعرضه لمتاعب
    وإضرابات انفعالية تؤثر علي شخصيته واتزانه الانفعالي 0
    س: وضح أهم مظاهر الارتقاء العقلي للمراهق ؟؟


    س: تتسم مرحله المراهقة بالطابع المنطقي والتفكير التجريدي (العبارة صحيحة)
    §يطلق(جان
    بياجية ) علي هذه المرحلة اسم ( مرحلة العمليات العقلية الصورية ) تعد هذه
    المرحلة عند بياجيه المرحلة النهائية للارتقاء العقلي ، واهم ما تتسم به
    هذه المرحلة الطابع المنطقي والتفكير التجريدي 0
    §يستطيع المراهق أن يحفظ ويتذكر بقدرات تفوق المراحل السابقة ، فالتذكر في هذه المرحلة ليس آليا وانما قائم علي المنطق والفهم 0
    §لدية قدرة علي التخيل ويظهر ذلك في عمق كتاباته علي عكس مرحلة الطفولة التي تتسم بالسذاجة والسطحية ، فالمراهق خيالة خصب 0
    §المراهق لدية قدرات هائلة علي التفكير المجرد – فهو قادر علي حل المشكلات وحلها0

    س: الجهاز الغددي تأثير واضح في عمليه النمو والارتقاء (دلل علي ذلك بالامثله)

    س: ماذا يحدث لو ( زيادة أو نقصان الغدة الدرقية أثناء النمو ) ؟
    §يوجد
    داخل الجسم مجموعة من الغدد تعمل علي تنظيم النمو ووظائف الجسم وهذه الغدد
    تفرز هرمونات لها تأثير واضح علي النمو – وأي زيادة أو نقص في إفرازاتها
    تؤثر علي النمو بالسلب 0
    مثال:الغدد
    الدرقية(أسفل الرقبة)– وظيفتها تنظيم عملية التمثيل الغذائي– فإذا حدث نقص
    في إفرازها في الطفولة فأنة يتسبب في تأخر نمو الطفل،وبالتالي يؤدي لضعف
    قدراته العقلية وتأخر المشي والكلام 0
    §بينما زيادة إفرازها يؤدي إلى سرعة التنفس وزيادة ضربات القلب والحدة في الانفعال 0
    س: وضح العلاقة بين النضج والتعلم ؟
    الـنضج المقصود بالنضج هو التغيرات التي تؤدي إلى اكتمال النمو سواء كانت ( جسمية أو عقلية أو انفعالية أو اجتماعية ) حتى يكتمل النمو 0
    §والنضج شرط أساسي للتعلم واكتساب الخبرة 0
    مثال:الطفل الصغير لا يستطيع لعب الكرة – وهو غير قادر علي الوقوف والنهوض 0
    الـتعلم يعني اكتساب خبرة تؤدي إلى تعديل في السلوك أو الأداء – وهو عملية مستمرة 0
    §فالفرد يكتسب يوميا العديد من الخبرات والمعارف تساعده علي مزيد من النمو 0
    مثال: تعلم الأعداد مثلا يساعد علي فهم عمليات الضرب والقسمة والجمع والطرح –
    وهذا يساعد في اكتساب مهارات إجراء عمليات البيع والشراء – وهكذا 0

    يتجه النمو والارتقاء الإنساني في مختلف جوانبه من النوعية والخصوصية إلى العمومية( العبارة خاطئة )




    الاجابه رقم 3 فقط
    من أهم قوانين النمو والارتقاء " انه يسير في اتجاهات محددة " وضح ذلك
    1.النمو عادة يبدأ بصورة أسرع من الرأس إلى القدم– حيث يكون معدل نمو الرأس أسرع من نمو الجذع ، والجذع أسرع من السيقان وهكذا 0 وكذلك فأن أصابع اليدين أسرع من القدمين
    2.النمو يبدأ من الداخل إلى الخارج– أي من المركز إلى الأطراف ومن الأعلى إلى الأسفل( فالجنين ينمو رأسه وجذعه أولا ثم بعد ذلك أطرافه )
    3.النمو يسير من العام إلى الخاص– فنمو عضلات اليدين يسبق نمو العضلات الصغيرةللأصابع
    – كما أن الطفل يحرك جسمه كله – ثم بعد ذلك يحرك العضو الذي يريد حركته –
    وكذلك فأنة يطلق علي كل الرجال اسم ( بابا ) ثم يميز بين أباة وبقية الرجال
    0
    يتبع الأطفال نمطا متشابها في تتابع النمو والارتقاء ( فسر ذلك)

    ما النتائج المترتبة علي ( محاوله الطفل علي تخطي مرحل من مراحل النمو قبل أوانها ) ؟

    §ان كل إنسان يمر بنفس المراحل – وان كانت معدلات النمو مختلفة من شخص لأخر
    §أوضحت
    الدراسات ان أي محاولة لتدريب الطفل علي تخطي مرحلة قبل أوانها يمكن ان
    يؤدي إلى عجز الطفل أو تشويه نموه سواء كان جسميا أو اجتماعيا أو انفعاليا 0

    للوراثة تأثير واضح في عمليه النمو والارتقاء (دلل علي ذلك بالامثله)
    §تعني انتقال السمات الوراثيه من الآباء للأبناء وذلك عن طريق ما يسمي (الجينات) التي تحمل الكروموسومات الموجودة في نواة الخلية الإنسانية– فكل منا يرث طوله وذكاؤه ولون شعرة وبشرته وعينية
    مثال : فلو كانت الأسرة كلها لعدة أجيال من طوال القامة – وعند زواج فردان منها فالمتوقع أن يكون أبنائهم طوال القامة 0
    § وكذلك يرث الفرد صفاته وأمراضه الوراثيه عن طريق الآباء والأجداد 0

    س : فسر البعض معظم مظاهر التمرد التي تبدو علي سلوك المراهق علي أنها نوع من الصراع
    بين الأجيال ( ناقش هذه العبارة موضحا رأيك فيها )

    §تبدو
    مظاهر " التمرد " علي سلوك المراهق – ضد مجتمع الراشدين – وهي تصدر أساسا
    من قدرته علي تصور مواقف مثالية بطريقة عقلية – دون تصور كيف يمكن تحويلها
    إلى واقع
    §يفسر
    البعض خطأ أن" التمرد " نوع من الصراع بين الأجيال – وان المراهق يجاهد
    في سبيل التحرر من الوالدين من اجل تحقيق الاستقلال عنهم 0
    §أن
    الآباء والأقارب يمثلون النماذج التي يقتدي بها الطفل غالبا في أنواع
    السلوك ( فمثلا تدخين السجاير وتعاطي المخدرات – غالبا- يكون بوجود نموذج
    من الأقارب يمارس نفس السلوك ) 0
    §كما
    أن الأبناء يلتزمون بالسلوك الديني إذا كان الآباء يلتزمون به - وعادة –
    يمارسون الهوايات التي يمارسها الآباء ، ويمارسون السلوك الذي يصدر عن
    الآباء والأقارب 0
    س: للغذاء تأثير واضح في عمليه النمو والارتقاء (دلل عليذلك بالأمثلة)

    §الغذاء
    له دور هام في النمو - لأنة يساعد علي يناء خلايا الجسم ونموها وتعويض
    الـتالف منها - كما يمد الجسم بالطاقة - ووقاية الجسم من الأمراض 0
    §ويجب تنوع الغذاء ليناسب طبيعة عمل الفرد والمرحلة العمرية التي يمر بها 0
    §كما يؤثر نقص الغذاء سلبا علي النمو - فانه زيادته عن المعدل الطبيعي يكون ضارا 0






    س1 الشخصية هي الانطباع العام الذي تتركه في الآخرين ) ما رأيك في هذا المفهوم

    س2 : مفهوم الشخصية يقوم علي مبدأ التفرد " الفروق الفردية " أكد ذلك مستعينا بمثال
    ·التعريف العام للشخصية : الانطباع العام الذي يتركة الشخص في الآخرين 0
    ·عيوبه : ان هذا الانطباع لا يمكن دراسة الشخصية من خلاله – لان الشخص الواحد يترك انطباعات عديدة ومختلفة عند الناس 0
    ·تعريف الشخصية : ذلك التنظيم الدينامي داخل الفرد لتلك النظم النفسية والعضوية التي تحدد اسلوبة الفريد في التوافق مع بيئته )) 0
    ·مثال : إذا
    نظرنا إلى عدد من السيارات في الطريق ، سنجد أن بعضها تتشابه مع كل
    السيارات في بعض الأشياء ، بينما يتشابه بعضها في أشياء دون الأخرى مع بعض
    السيارات ، وهكذا الشخصية يتشابه كل الناس في صفات معينة ويتشابه بعض الناس
    في صفات أخرى ، بينما يتفرد بعض الناس في صفات معينة 0
    س : أطلق علي الأنا " الجهاز الإداري للشخصية " لماذا ؟

    ·يعمل الأنا علي تحقيق رغبات الهو – ولكن في حدود الواقع 0
    ·الأنا يكبح الهو ويمنعة من الانفلات – ولكنة يحقق لة رغباته بطريقة منظمة ومقبولة
    ·مثال1:
    إذا تخيلنا شخص لا يحكم سلوكه إلا الهو (غرائزه ) – ستجد انه لا يحترم
    القيم والمعايير ، ويكون عدواني ، شهواني ، يغتصب ما ليس لة –
    ·مثال2:
    إذا بدأنا نظام العمل – فسنجد ان سلوكه قد تغير ، فيبدا بالامتثال للواقع ،
    يفعل ما هو ممكن وما هو مقبول ويؤجل بعض رغباته في وقت اخر عندما تسمح
    الظروف 0
    ·لذالك يطلق علي الأنا ( الجهاز الإداري للشخصية ) 0
    س : من خلال دراستك لنظم الشخصية عند فرويد ما السلوك الذي تتوقع صدورة من :-
    ·شخص لا يهتم الا باشباع غرائزة ( الهو ) 0
    ·شخص يمتثل دائما لمتطلبات الواقع ( الانا ) 0
    س : حدد المهنة المناسبة لمن يحمل الصفات التالية من خلال دراستك لنظرية ايزنك :-
    1) 1.القدرة علي التركيز وحب الكتابة والقدرة علي التخطيط للمستقبل( الشخص المنطوي ) 0

    2) 2.اغتنام الفرص وحب الإثارة مع مواجهة الأمور إلي جانب الاندفاعية( الشخص المنبسط ) 0
    س1 : الشخصية مفهوم مجرد " حلل هذه العبارة 0؟

    س2 : ما العلاقة بين " الصفات " والشخصية عند البورت ؟
    ·الشخصية
    مفهوم مجرد مثل ( الذكاء – والجاذبية الأرضية ) لا يمكن ملاحظتها – لكن
    توجد أشياء يمكن ملاحظتها لكي نستدل منها علي هذه المفاهيم العلمية 0
    ·مثال1: سقوط الأجسام نحو الأرض – فان ما نلاحظه هو الأجسام الساقطة وليس الجاذبية نفسها 0
    ·مثال2:
    كيف يجيب الأشخاص بمهارة علي الأسئلة المختلفة التي تظهر قدراتهم وبراعتهم
    في حل المشكلات وفهم المواقف نستدل من كل ذلك علي ذكائهم 0
    ·الظاهرة العلمية التي يجب ان نلاحظها لنستدل منها علي الشخصية وانتظامها ؟
    (( الظاهرة هي صفات الناس المختلفة – التي نطلق عليها اسم سماتهم ))
    ·وقد شغلت مشكلة ( الصفات ) التي يجب ملاحظتها في دراسة الشخصية عالم النفس
    ·( جور دون البورت ) الذي قام بجمعها من القاموس ووجد ان هناك صفات كثيرة للغاية تستخدم في وصف الشخصية 0
    س : توصل ايزنك لعده أبعاد للشخصية ؟
    الانبساط مقابل الانطواء :
    ·أي
    أننا نستطيع أن نصنف أي شخص علي هذا البعد – فنجد شخصا منبسطا واخر اقل
    انبساطا، وثالث اقل انبساطا من الثاني وهكذا، إلى أن شخصا منطويا واخر
    أكثر انطوا ء
    ·والاختلافات بين هؤلاء الأشخاص كمية وليست كيفية ، أي في الدرجة وليس في النوع
    العصابية في مقابل الاتزان الوجداني :
    ·أي أننا نجد شخصا عصابيا بدرجة ما ويختلف في عصابيتة عن شخص آخر في الدرجة وليس في النوع 0
    الذهانية( الاستعداد للمرض العقلي) مقابل السواء :
    ·ويحتل كل شخص موقعا علي الأبعاد الثلاثة معا في الوقت نفسة 0

    س : الهو يتمثل في غرائزنا الحيوانية التي تحرك سلوكنا(هل تؤيد ذلك) اذكر مبرراتك؟


    1.يقصد به طبيعتنا الأساسية التي لم يهذبها تعليم أو حضارة 0

    2.هو بمثابة الغرائز الحيوانية التي تحرك سلوكنا ورغابتنا التي لابد من إشباعها 0
    3.المبدأ الذي يحكم الهو هو اللذة فقط دون اعتبار لقواعد أو معايير 0

    4.يستمد الهو طاقته من الاحتياجات البدنية كنقص الطعام أو الجنس 0
    5.يحتل الهو وغرائزه اللاشعور ( وهو منطقة خارج نطاق شعور الفرد وتحكمه الإرادي
    6.لا يستطيع الهو التعامل مع الواقع الخارجي – لأنة غير معد لمثل هذا التعامل 0

    س : احترام الفردية مرتبطة باحترام حقوق الإنسان ؟
    تشابك الاتجاهات :
    ·قد تكون اتجاهات الشخص منظومة متماسكة يدعم بعضها بعضا
    ·مثال: فاتجاهي نحو احترام الحرية الفردية مرتبط باتجاهي نحو حقوق الإنسان والديمقراطية وكرامة الإنسان 0

    س : تتفق الدراسة العلمية للشخصية مع الدراسة النظرية ( العبارة خاطئه )
    تختلف الدراسة العلمية للشخصية عن الدراسة النظرية عند فرويد 0
    1.الدراسة العلمية تبدأ من تحديد ( ظاهرة قابلة للملاحظة)0
    2.ملاحظتها باستخدام أدوات مقننة 0 3- إجراء التجارب
    4- تحليل البيانات التي انتهت إليها التجارب 0
    5- الوصول إلى حقائق علمية حول الموضوع الذي نقوم بدرا ستة ) 0
    واشهر العلماء الثلاثة في هذا المجال هم : ( جيلفورد – وكاتل – وايزنك ) 0


    س : حدد وظيفه كل من ( الانا المثالي ) و ( الضمير) عند فرويد ؟
    الأول( الأنا المثالي) الذي يدفع الشخصية لتبني المثل العليا والقيم والأخلاق ، وهو الذي يرشدنا دائما للقيم السامية 0
    الثانيهو(الضمير) الذي يتمثل في الشعور العميق المؤنب فعندما نرتكب الأخطاء ، ويقف لنا بالمرصاد ليحذرنا من إتيان الأفعال الخاطئة0
    1.الأنا الأعلى يقف معارضا للهو – ومراقبا للانا في سلوكه 0
    2.الأنا الأعلى غير واقعي مثل الهو ، فعندما يحاول الهو الحصول علي إشباع غير واقعي للغرائز – يحاول الأنا الأعلى كف الغرائز تماما0
    س : ميز بين المعتقدات والقيم مستعينا بمثال لكل منهما ؟
    المعتقدات: تمثل مجموعة من الثوابت تعبر عن ما نؤمن به 0 أو
    §مجموعة من اليقينات التي تتصف بالوضوح والدوام والاستقرار 0
    §وهي معتقدات تحكم سلوكنا ، وتعد مرشدا لنا عندما نجد أنفسنا أمام خيارات مختلفة
    مثالSad الإيمان بالله وبالثواب والعقاب) ويختلف الناس في معتقداتهم ولكن يندر أن يوجد شخص بلا معتقدات0
    القيم: هي عبارة عن معايير سامية نتبناها ونعتبرها مقياسا لتحضرنا ولمعتقداتنا ولتنشئتنا السليمة 0
    §هي بمثابة محصلة للتحضر والخلق القويم 0
    §كلما
    زادت الثقافة تزايدت الصلات بين الشعوب ، وسقطت الحواجز ، كلما أصبحت قيم
    الناس اكثر سموا وكلما اتفقوا علي إطار يتبنونه جميعا 0


    س : أظهرت تجارب ايزنك ان هناك خصائص في الجهاز العصبي تجعل بعض الناس انبساطيين أو انطوائيين ( دلل علي ذلك )

    §تشير التجارب المعملية التي أجريت علي مجموعات من الانبساطيين والانطوائيين أن هناك خصائص في ( الجهاز العصبي ) هي التي تحدد ذلك 0
    مثال:
    أجريت سلسلة من التجارب علي مجموعتين من الأفراد الانبساطيين والانطوائيين
    دون أن يعرف المجرب أن هؤلاء الأفراد انبساطيين أو انطوائيين – ظهرت
    الفروق في أداء الجهاز العصبي بين المجموعتين بالصورة المتوقعة 0
    §استخدمت تجارب أخري بطرق مختلفة للتأكد من صدق هذه المعلومة وأدت جميعها إلى نفس النتائج
    §كما
    أجريت تجارب عكسية – استخدمت فيها مجموعتان مختلفتان من الأفراد ، وعندما
    طبقت عليهما استخبارات الانبساط والانطواء (دون أن يعلم الباحث أيضا من
    منهم كان في أي فئة في نتائج الاختبارات المعملية ) ميزت استخبارات الورقة
    والقلم للانبساطية والانطوائية بين المجوعتين بصورة واضحة 0




    س : يلعب الذكاء دورا ايجابيا في تعديل الاتجاهات ؟
    ·الذكاء :
    يلعب دورا مزدوجا أحيانا فهو ييسر من تعديل الاتجاهات – بينما يعد عقبة في
    مواقف أخرى – فذكاء الشخص المرتفع يؤدي لزيادة قدرته علي فحص الحجج
    المختلفة ومراجعة الأفكار والمواقف – وهي أمور تساعده علي تعديل اتجاهاته

    س : من خلال تحليلك للشخصية عند ايزنك حدد الصفات التي يتميز بها كل من ( الشخص الانبساطي ) و ( الشخص المنطوي ) 0


    الصفات التي يتميز بها الشخص الانبساطي
    الصفات التي يتميز بها الشخص المنطوي
    1.طاقته ضعيفة – واهتماماته محدودة 0
    2. تاريخه المهني سيء 0
    3. يعاني من توهم المرض ، وبعض اضطرابات الكلام 0
    4. معرض للحوادث ، ودائم الشكوى من الآلام والأوجاع 0
    5. يتغيب عن العمل بسبب المرض 0

    1.شخص يظهر القلق والاكتئاب 0
    2.يسهل إيذاء مشاعره ، وعصبي 0
    3.لدية إحساس بالنقص ، ومتقلب المزاج
    4.كثيرا ما يستغرق في أحلام اليقظة 0
    5.يفضل الابتعاد عن الأضواء والمواقف الاجتماعية
    6.كثيرا ما يعاني من الأرق وهو مثابر 0


    س1 : وضح من خلال مثال شارح كيف ان مكونات الاتجاه قد تتعرض لعدم الاتساق

    ·في بعض الأحيان قد يحدث ( عدم اتساق ) أو تعارض بين مكونات الاتجاه 0
    ·مثال1:إذا كنت مثلا لا تفرق بين الناس نتيجة لون بشرتهم ( البيض والسود ) فانك ترفض بلا شك التمييز بينهم 0
    ·ولكنك
    قد تفاجأ بما يغضبك ويؤذي مشاعرك ، بارتكاب شخص اسود جريمة تتعارض مع
    اتجاهاتك حول رفض العنف فنجد ان اتجاهاتك قد تغيرت نحو المساواة بين البيض
    والسود 0
    مثال2:قد
    تكون اتجاهاتك ( غير ودية ) نحو جماعة ما ولكنك قد تجد ان أفراد قد سارعوا
    بنجدة ومعاونة أشخاص كانوا في حاجة للنجدة – هنا تتغير اتجاهاتك نحو هذه
    الجماعة
    س: يمكن التنبؤ بسلوك الفرد بناءا علي اتجاهه المعلن (العبارة خاطئة)

    س : العلاقة بين الاتجاهات والسلوك يصعب التنبؤ بها - أي لم تحسم ) ؟
    ·العلاقة بين الاتجاهات والسلوك لم تحسم تماما – فقد
    تكون ( إيجابيا ) نحو موضوع معين تقتنع به وتتعاطف معه – ويصبح سلوكك نحوه
    متوقعا – ولكنك تكتفي بالإقناع والتعاطف – والعكس يحدث في حالات أخرى
    ·مثال:قد
    يكون البعض علي يقين التام من حجم المعاناة الإنسانية التي يتعرض لها بعض
    الناس نتيجة كارثة معينة ، ويتعاطفون معهم بشدة ولكنهم قد لا يتبرعون لهم
    أو يقومون بمساعدتهم 0
    س : يسهل تغيير الاتجاه اذا كان يتصف باتساق مكوناته المختلفة (العبارة خاطئة)

    الاتساق
    §يصعب
    تغيير الاتجاه إذا كان يتصف باتساق مكوناته الثلاثة – إذ أنة أمر يصعب
    تحقيقه بمحاولة تغيير أحد المكونات فقط – أو تغيير الاتجاه في حالة ضعف
    اتساقه مع المكونات الأخرى 0





    ناقش أهم إسهامات(كونت) في مجال علم الاجتماع .

    1.استخدم
    كونت اسم " الفيزياء الاجتماعية " لهذا العلم الو ليد . واستخدام تعبير
    الفيزياء الاجتماعية له دلاله مهمة ؛ فقد كان يريد ان يكون علم الاجتماع
    أشبه بعلم الطبيعة 0
    2.وجد
    ان بعض مثقفي عصره يستخدمون نفس الاسم دون تحديد دقيق . ومن ثم فقد تخلى
    عنه لأنه كان يرغب في ان يميز علم الاجتماع كعلم مستقل.ولذلك فقد استخدم
    كلمه علم الاجتماع لوصف العلم الذي يرغب في إنشائه 0
    3.وكان كونت يرغب في ان يكون علم الاجتماع علما مثل كل علوم العصر, وعلم ينتج معرفة علميه عن المجتمع , باستخدام منهج ( الملاحظة والتجربة ),بحيث يكون لهذه المعرفة هدف أساسي :
    § ( المساعدة في إسعاد البشرية عن طريق معرفة قوانين المجتمع )
    § ( القدرة على فهم مشكلات المجتمع والتنبؤ بها والتحكم فيها ).
    4.وقد حاول كونت نفسه ان يتوصل إلي بعض قوانين الحياة الاجتماعية , والتي قسمها إلى :
    §قوانين الثبات و النظام ( الاستاتيكا الاجتماعية ) .
    §قوانين الحركة والتغير ( الديناميكا الاجتماعية ) .
    5.القوانين
    التي توصل إليها – خاصة قوانين الحركة – أدخلته في فلسفه التاريخ ؛ حيث
    أعتقد ان المجتمعات جميعا تمر بنفس المراحل الثلاثة ( المرحلة الدينية –
    المرحلة الفلسفية – المرحلة الوضعية ) " أي مرحله العلم " .
    س(يتكون هذا الوجود من ثلاثة مكونات) اشرح كل مكون من مكوناته والعوامل التي تهتم بدراستها
    إذا نظرنا في الوجود الذي نعيشه لوجدنا حولنا ثلاثة مكونات
    §الوجود الماديالأرض وتضاريسها وسهولها وصخورها , والطقس ببرودته وحرارته واعتداله , والمياه ببحورها وأنهارها .
    §الوجود العضويالنباتات على اختلاف أنواعها , والحيوانات على اختلاف أشكالها , والحشرات والكائنات الدقيقة التي لا يمكن رؤيتها .
    §الوجود الاجتماعيالبشر
    وما يصدر عنهم من أفعال وممارسات , وما يدخلون فيه من تفاعلات تؤسس
    علاقات طويلة المدى تحكمها قيم ومعايير , تكسب الحياة الاجتماعية استقرارها
    ودوامها .
    طور العلم الحديث فروعا لدراسة هذا الوجود المادي والوجود العضوي
    §العلوم التي تهتم بالوجود المادي الجيولوجيا التي تتخصص في دراسة مكونات الأرض , وعلوم التربة , وعلوم البحار0
    §والعلوم التي تهتم بالوجود العضوي علم الأحياء ( البيولوجيا ) الذي يهتم بدراسة الخصائص البيولوجية للكائنات الحية , وعلم التشريح , و علم وظائف الأعضاء 0
    §ومن هنا ظهر نمط ثالث من العلوم يطلق عليه العلوم الاجتماعية مثل علم الاقتصاد , وعلم الاجتماع , وعلم السياسة , وعلم النفس , والانثروبولوجيا ( علم دراسة الإنسان ) .
    تختلف قوانين علم الاجتماع عن نظيرتها في العلوم الطبيعية ( فسر ) .
    والقوانين
    التي يتوصل إليها علم الاجتماع تختلف عنها في العلوم الطبيعية , فالمجتمع
    الذي يتكون من بشر يبحثون عن الجديد دائما وعلاقات اجتماعيه متغيرة , يختلف
    عن ماده العلوم الطبيعية التي تتميز بالثبات . ومن هنا فالقوانين التي
    يتوصل إليها الباحث في العلوم الاجتماعية ينظر إليها على أنها ليست قوانين
    نهائية, فالمجتمع دائم التغير
    ومثال على ذلك الاسرهنجد
    إنها مكونه من ( ز وج وزوجه وأبناء) , و قد تعيش هذه الاسره بمفردها أو
    مع أسره العم أو الأعمام داخل بيت يعيش فيه الجد والجدة أيضا .
    §ويطلق علم الاجتماع على الا سره الصغيرة الحجم ( الزوج والزوجة والأبناء ) الاسرهالنووية ويطلق على ألا سره الكبيرة التي يعيش فيها أجيال مختلفة الاسره الممتدة فكل فرد في الاسره يؤدى دورا يكمل الدور الاخر .
    عندما يبحث عالم الاجتماع في شئون المجتمع فانه ينظر نظرة كليه
    تختلف النظرة التي يتعامل بها عالم الاجتماع مع المجتمع من عالم لآخر 0 اشرح 0
    §وعندما
    يبحث عالم الاجتماع في شئون المجتمع فانه يمكن أن ينظر نظرة كليه , فيتوصل
    إلى القوانين التي تحكم مسار المجتمع ككل , ويمكن أن ينظر إليه نظره جزئيه
    , فيتوصل إلى القوانين التي تحكم مسار كل وحده من وحداته الجزئية
    avatar
    مدير الموقع

    عدد المساهمات : 887
    تاريخ التسجيل : 29/09/2010

    رد: علم النفس كله س و ج

    مُساهمة من طرف مدير الموقع في الإثنين 07 مارس 2011, 11:20 pm

    س: وضح من خلال مثال ما هي علاقة النظام الاقتصادي بالأنظمة الاخري في المجتمع ؟





    علاقة النظام الاقتصادي بالأنظمة الأخرى في المجتمع :





    ·يرتبط
    النظام الاقتصادي بغيره من النظم الاجتماعية ويقوم النظام الاقتصادي على
    تحقيق الأهداف الاقتصادية التي يقرها النظام السياسي .


    ·كذلك
    يتبادل النظام الاقتصادي علاقة التأثير والتأثر مع النظام الأسرى . ( مثال
    : قيام ربة المنزل بشراء السلع تساعد علي زيادة الإنتاج وزيادة الأجور 0


    ·هناك علاقة بين النمو الاقتصادي للمجتمع وبين التغير الاجتماعي فالنمو الاقتصادي للمجتمع يؤثر على النظم الاجتماعية .


    ·هناك تباين بين المجتمعات من حيث درجة نموها الاقتصادي وما يحدثه هذا النمو من تغير اجتماعي .














    س(الأسرة هي المؤسسة الأولي في المجتمع لتنشئه الطفل اجتماعيا ؟


    س(عملية التنشئة الاجتماعية عملية لا تنفصل عن الإطار الثقافي في المجتمع (العبارة صحيحة )


    س : للأسرة دور مهم ومكانة خاصة في عملية التنشئة الاجتماعية (هل تؤيد ذلك ) ؟ولماذا ؟


    مؤسسات التنشئة الاجتماعية





    ·هناك
    مؤسسات اجتماعية متخصصة تقوم بعملية التنشئة الاجتماعية وهذه المؤسسات هي :
    ( فالفرد عضو في المدرسة ، وعضو في الآسرة ، وعضو في النادي ، وعامل في
    المصنع ، وعضو في الحزب ، وطالب في الجامعة ، وقاري للصحف ، ومشاهد
    للتلفزيون )0


    ·هذه المؤسسات بطريقة مقصودة أو غير مقصودة وكل هذه المؤسسات تتأثر بالإطار الثقافي العام في المجتمع كذلك لكل منها طرق وأساليب


    ·تعد الأسرة هي المؤسسة الأولى
    للتنشئة الاجتماعية للفرد في المجتمع ، وفيها يقضى الفرد معظم حياته ،
    وتلعب الآسرة دورا كبيرا في نقل ثقافة المجتمع إلى أبنائها وفى تكوينهم
    كمواطنين .


    ·وتتم عملية التنشئة الاجتماعية في الأسرة عبر مجموعة من الأساليب المباشرة وغير المباشرة








    س" class="inlineimg" border="0">الثواب والعقاب ) أو ( القدوة) من أساليب التنشئة الاجتماعية في الأسرة (العبارة صحيحة)





    القدوة





    يمثل الأب وألام
    والكبار قدوة بالنسبة للطفل وعلى ذلك ينقل الطفل ما نقوم به من أنماط
    سلوكية على اعتبار إننا مثل عليا يجب إن يتبعها .


    الثواب والعقاب





    استخدم الثواب والعقاب
    هام في عملية التنشئة الاجتماعية فهو ينمى السلوك المرغوب فيه ويقضى على
    السلوك الغير مرغوب فيه فعندما يسلك الطفل سلوك حسن يثنى عليه والديه مما
    يؤدى إلى تدعيم هذا السلوك عند الطفل والعكس يحدث في حالة العقاب .








    س : تستمر عملية التنشئة الاجتماعية طوال حياة الفرد ( العبارة صحيحة )





    س : تقتصر التنشئة الاجتماعية علي الأسرة ( هل توافق علي هذا الرأي أم لا ؟ ولماذا ؟)


    عملية التنشئة
    الاجتماعية عملية مستمرة طوال حياة الفرد فكل مرحلة من مراحل العمر دورها
    ومطالبها فنحن نشب أطفالا ثم مراهقين وطلاب في الجامعة وأعضاء في مجال
    العمل ومجندين في الجيش وإباء وأمهات وأعضاء في حزب أو نادى ثم كبار
    متقاعدين وكل مرحلة لها دور نقوم به وقد تعدل من قيمنا ومن سلوكنا ونجدد
    معارفنا لذا فعملية التنشئة عملية مستمرة .


    س : تضارب معاملة الطفل و تضارب معاملة الطفل من أساليب التنشئة الاجتماعية الخاطئة ؟





    تضارب معاملة الطفل :





    ·قد
    يحدث أثناء التربية أن يعاقب الطفل على سلوك ما وقد لا يعاقب على نفس
    السلوك في مواقف أخرى كأن نلوم الطفل إذا لم يستخدم أدوات المائدة أمام
    الضيوف ولا تفعل ذلك في الأوقات العادية أو يختلف ما نعلمه للطفل من أخلاق
    وقيم في البيت عما يتعلمه من وسائل الأعلام هذا التناقض في التربية يؤدى
    إلى اضطراب في نموه النفسي الاجتماعي .


    تضارب معاملة الطفل:





    ·بعض
    الأسر قد تميز الذكور عن الإناث أو الصغار عن الكبار ويؤدى هذا التمييز
    إلى تنمية مشاعر الغيرة والحقد والانتقام والتأخر دراسيا والإحباط والفشل .



    فسر المواقف التالية في ضوء دراستك للتنشئة الاجتماعية ؟


    ·رفض الوالدين الإجابة لتساؤلات أطفالهم ( الاستجابة لتساؤلات الطفل )


    ·اختلاف التوجية الأخلاقي للطفل في الأسرة عن المدرسة ووسائل الأعلام(تضارب معاملة الطفل


    ·أتباع الطفل لأنماط سلوكية يقوم بها الكبار باعتبار أنهم مثل عليا يجب ان تتبع ( القدوة )


    ·ظهور مشاعر الغيرة والحقد والانتقام بين الأبناء في بعض الأسر ( التمييز في المعاملة )


    ·تعرض الفرد لنوع من تناقض القيم واضطراب الشخصية ( تضارب معاملة الطفل )


    ·اتصاف بعض الأشخاص بالسلبية والأنانية وعدم تحمل المسئولية ( الحماية الزائدة )


    ·فشل بعض الأبناء في أنجاز ما يطلب منهم ( الحماية الزائدة )


    حدد مفهوم الوعي بالمعني الاجتماعي كما تناوله علم الاجتماع ؟





    عرف الوعي الاجتماعي – ثم فرق بين انواعة ؟


    الوعي الاجتماعي





    هو اتجاه عقلي يجعل
    الفرد يدرك ذاته والبيئة المحيطة به وهو بذلك يدرك واقع مجتمعه كحقيقة كلية
    مترابطة وليس كوقائع وأحداث جزئية منفصلة .


    ويقسم علماء الاجتماع الوعي إلى قسمين :





    ·1 - الوعي الفردي : يعبر عن وعى فرد محدد له ظروفه ومصالحة .


    ·الوعي الجماعي أو الجماهيري : وهو وعى يتجاوز الظروف والمصالح الفردية إلى مصالح الجماعة والمجتمع 0


    (التعليم) أو(التثقيف الذاتي) من المصادر الهامة في تشكيل الوعي الاجتماعي ؟





    التعليم :





    فالمؤسسات التعليمية
    تساعد الأفراد على إدراك واقعهم ومشكلات مجتمعهم ( من خلال ما تقدمه من
    معارف ومعلومات ) والمتعلم أكثر وعيا من غير المتعلم ويكون قادر على
    الاستجابة لمتغيرات الواقع وانتشار الأمية يؤدى إلى غياب الوعي وبالتالي
    يسبب كثير من المشكلات .


    التثقيف الذاتي :br>




    يمثل ركن من أركان
    تشكيل الوعي الاجتماعي حيث تقع بعض المسئولية على عاتق الفرد نفسه فيقوم
    الفرد بجهود ذاتية لتثقيف ذاته وتنمية إدراكه عن طريق القراءة و الإطلاع
    والبحث و لا يكتفى بما يحصل علية جاهزا من خلال المؤسسات السابقة كما يفعل
    الصحفي و أستاذ الجامعة لان مستوى الوعي المطلوب يختلف عن مستوى الوعي
    المطلوب من الرجل العادي .


    س: اقترح ثلاث حلول تري انها تساعد علي حماية الشباب من الاغتراب ؟


    علاج الاغتراب ( حماية المجتمع من الاغتراب )





    توصل علماء الاجتماع إلى عدة طرق لعلاج الاغتراب وهى :-
    ·تنمية وعى الشباب بأهداف الحياة الإنسانية والعمل من اجل رقيها .


    ·تنمية الوعي بأهداف المجتمع ومشاكله وان تقدمة يتحقق نتيجة للجهد و التضحية.


    ·تنمية الفهم للمعايير الاجتماعية و التمسك بها لتحقيق تماسك المجتمع واستقراره .


    ·تنمية الوعي بضرورة المشاركة الاجتماعية وتتيح الفرصة أمام الشباب أن يعبر عن نفسه ويحقق ذاته .


    ·تنمية الوعي عند الشباب بطرق النجاح السليمة كالربط بين العمل الجاد و النجاح .


    ·ان نساعد الشاب على تقبل ذاته و الاستمتاع بحياته في حدود عادات وتقاليد المجتمع .


    ·حدد صور الاغتراب :


    vإحساس الفرد بأنة لا يستطيع الاختيار بين البدائل في المشكلات ( انعدام المعني ) .


    vشعور الفرد بان ثقافته مغايرة لثقافة الآخرين ومنفصلة عنها ( العزلة الاجتماعية ) .


    vشعور الفرد بانهيار المعايير في العلاقات الاجتماعية ( انعدام المعايير ) .








    س: يمثل الإدمان خطرا علي الفرد والمجتمع " فسر ذلك" ؟


    ·خطورة الإدمان علي الفرد


    ·اجتماعيا : يكون الإدمان وراء المشكلات الزوجية و مشاكل العمل و المخالفات القانونية و حوادث الطريق و الديون.


    ·صحيا : يؤدى إلى أمراض خطيرة ( التهاب المعدة- قرحة الاثنى عشر- تليف الكبد- مرض الإيدز- التهاب الأعصاب .


    ·نفسيا : يؤدى إلى الأمراض النفسية و العقلية كالقلق والاكتئاب و الانتحار و الجنون .


    ·خطورة الإدمان علي المجتمع


    ·اجتماعيا : يؤدى الإدمان إلي ظهور كثير من المشكلات كالانحراف و التفكك الاجتماعي والمشكلات الأسرية .


    ·اقتصاديا : يؤثر على الإنتاج لأنة يفقد المدمن القدرة على العمل كذلك يؤدى إلى ضياع جانب كبير من ميزانية الدولة في العلاج.


    · أمنيا : الإدمان يهدد الأمن لأنة يؤدى إلي الجريمة كالقتل و السرقة و الاعتداء.


    س: للحماية الاجتماعية دور كبير في معالجه الإدمان ؟


    ·أولا : الحماية الاجتماعية


    تعتمد على الوقاية من الوقوع في الإدمان عن طريق
    ·توعية الشباب بالآثار الصحية و النفسية والاجتماعية المدمرة للإدمان .


    · إشباع حاجات الشباب من خلال المؤسسات الترويحية و الاجتماعية .


    ·تحسين ظروف المعيشة المنخفضة و مكافحة الفقر و البطالة .


    ·ثانيا : الحماية الشرطية و القانونية


    التشريعات القانونية: المناسبة للقضاء على انتشار المخدرات والتشريعات الخاصة بإيداع المدمنين في المصحات العلاجية.


    الضبط :و العقاب للمدمنين و تكثيف جهود الشرطة في ضبط المروجين و اكتشاف المدمنين.,


    مصادرة أموال تجار المخدرات : و معاونيهم و توقيع أقصى العقوبات عليهم بسرعة.





    س : صنف علماء الاجتماع الوقت لثلاثة أنواع ؟


    من وجهة النظر الاجتماعية هناك ثلاث أنواع من الوقت


    ·وقت الفرد


    هو الوقت المرتبط بأفعال الفرد الشخصية والتي تتصل بإشباع حاجاته و مطالبة الأساسية.


    ·وقت الجماعة


    هو الوقت المرتبط بأفعال الأفراد من خلال الجماعات المختلفة ووقت الجماعة نوعان :


    1.الوقت الرسمي للجماعة


    هو الوقت المرتبط بأفعال تتم من خلال مؤسسات رسمية ( كالمدرسة و المصنع )


    2.الوقت غير الرسمي


    هو الوقت المرتبط
    بأفعال تتم بين أفراد الجماعة في إطار غير رسمي مثل الوقت المرتبط
    بالعلاقات الاجتماعية للأعضاء أو الجهود التي يقومون بها في غير أوقات
    العمل الرسمية


    ·وقت المجتمع


    هو الوقت المرتبط
    بأفعال تتعلق بالإطار الثقافي العام في المجتمع و الأحداث المرتبطة به
    ويسمى هذا الوقت ( الوقت الدوري ) لأنة يرتبط بأحداث يعتز بها المجتمع و
    تتكرر كالأعياد الرسمية و المواسم فهي تمثل وقت لة معنى اجتماعي وثقافي
    بالنسبة للمجتمع ككل


    ملحوظة: يشير علماء الاجتماع لهذه الأنواع الثلاث من الوقت متداخلة و يصعب الفصل بينها .

















    س : كيف يمكنك كطالب ان تخطط للاستفادة بوقتك من خلال الإبعاد التي تدرسها ؟


    هناك عدة أبعاد لقيمة الوقت من الناحية الاجتماعية وهى:


    ·الوقت إمكانية : فالوقت إمكانية وثروة عظيمة يمكن للإنسان استغلاله في تقدمة و رقية .


    ·الوقت حرية : بمعنى ان الإنسان حر طالما لدية وقت يستطيع من خلاله أن يحقق اهدافة و هو حر في تنظيمه بالطريقة التي يرضاها .


    ·الوقت فعل وحركة : الفعل الإنساني مرتبط بالوقت لان الوقت يتحدد معناه بالحركة والنشاط الذي تحدث فيه.


    ·الوقت التزام : كل
    شئ لة سقف معين من الوقت ( مدى زمني ) كعمر الإنسان العام الدراسي- خطة
    التنمية وأي عمل ناجح نقيمة في ضوء الوقت الذي تم فيه إنجاز هذا العمل
    فالوقت يلزم الإنسان باداء عمل معين بكفاءة في زمن محدد.


    · الوقت مسئولية : عندما
    يعطى الفرد فرصة الوقت لاتمام عمل معين فهو يتحمل مسئولية إنجاز هذا
    العمل في الوقت المحدد لة أمام نفسة وأمام الاخرين و كذلك أمام الله


    ·الوقت تجديد و تطوير:إذا
    تحدثنا عن الماضي والحاضر و المستقبل فإننا نتحدث عن تجديد للحياة فالماضي
    جزء منا و الحاضر يأخذ من الماضي و المستقبل هو الذي يتجه بنا إلي الأحسن





    س : تخلف وسائل المواصلات والاتصالات من أهم مظاهر هدر الوقت ( العبارة صحيحة )


    ·تخلف وسائل المواصلات و الاتصالات: نتيجة لتأخر عمليات النقل و التوزيع أو
    لصعوبة المواصلات وتعطل الاتصالات التليفونية أو تأخر البريد كل هذا يعتبر
    هدر للوقت .


    س : نظرة الفرد لأهمية الوقتتختلف من اطار ثقافي إلي اطار ثقافي اخر ( العبارة صحيحة)


    ·تخلف
    النظرة إلي قيمة الوقت من شعب إلي آخر ومن جماعة لأخرى باختلاف الإطار
    الثقافي و التقدم الحضاري فنلاحظ في الدول المتقدمة الوقت محدد مخطط و
    محترم ونلاحظ ذلك في انتظام مواعيد القطارات و سيارات النقل العام و مواعيد
    حضور العاملين وانصرافهم من أعمالهم و نتيجة لهذا التخطيط و التحديد و
    الالتزام سبب رئيسي في التقدم لمحافظتهم على الوقت .


    س : من خلال مثال حدد العلاقة بين استخدام الوقت والانتاجيه في العمل


    ·أجريت
    بحوث في علم الاجتماع كشفت عن الطريقة التي يستخدم بها الأفراد أوقاتهم.
    ودلت هذه البحوث على أن الطريقة التي يستخدم بها الوقت تختلف من مجتمع إلى
    آخر,


    ·أكدت
    التجارب لكبار الفلاسفة والكتاب والعلماء,على ان تنظيم الوقت وتخطيطه كان
    أسلوبا معتمدا لديهم , وإنهم حققوا إنجازاتهم الفكرية والعلمية من خلال
    استغلالهم للوقت ,


    ·وإذا
    تأملنا حياة كاتبنا الكبير"نجيب محفوظ"- الحاصل على جائزة نوبل – لوجدنا
    أنة قسم وقت يومه تقسيما صارما بين العمل الذي يتم في ساعات معينة, و بين
    الرياضة, والترفيه 0


    س : ترتبط قيمة الوقت في المجتمع بطبيعة وشكل أسلوب الإنتاج فيه ( العبارة صحيحة )


    و قيمة الوقت في المجتمع ترتبط بطبيعة و شكل وأسلوب الإنتاج في المجتمع
    ·ففي المجتمعات القديمة : كان الوقت يتم تحديده عبر اليوم من خلال علامات
    كالظل مثلا و عبر العام من خلال مواسم الحصاد أو حركة النجوم في السماء.


    ·أما في المجتمعات الحديثة : فقد تبدل الحال وأصبح الوقت محددا بساعات معينة، وأصبحت الأعمال تؤدى في توقيتات محددة.


    وهناك تفرقة أخرى بين المجتمعات القديمة و الحديثة فيما يتصل بالوقت أو الزمن
    ففي المجتمعات القديمةيكون الزمن مغلقا يرتبط بمكان معين .


    بينما في المجتمعات الحديثةفقد انفتح الزمن و اصبح بإمكانية الفرد أن يتعرف
    على أزمنة مختلفة و هو جالس في مكانة عبر الاتصالات المرئية .


    س : يمكن مقاومة الانحراف علي المستويين الشخصي والاجتماعي ( كيف يمكن تحقيق ذلك )


    يمكن مقاومة الانحراف على المستوى الشخصي و الاجتماعي بالآتي :
    ·المستوى الشخصي يمكن مقاومة الانحراف عن طريق التدين و التثقيف و تنظيم الوقت و العمل الجاد و المشاركة الاجتماعية.


    ·المستوى الاجتماعي الرسمي نستطيع مقاومة الانحراف من خلال القانون و المؤسسات التربوية و الدينية و الترويحية.


    ·المستوى الاجتماعي غير الرسمي ويظهر في دور الآباء والأقارب والأصدقاء و
    الجيران والمجتمع فجميعهم مسئول عن الأمر بالمعروف و النهى عن المنكر.





    س : الانحراف يمثل خطرا كبيرا علي الفرد والمجتمع ( ناقش)


    يشكل الانحراف خطورة علي كل من الفرد والمجتمع
    بالنسبة للفرد
    بالنسبة للمجتمع
    1-الانحراف يبدد طاقة الفرد وجهدة .

    2-الانحراف يفسد حياة الفرد و يحطم مستقبلة

    3-الانحراف يعرض الفرد للعقاب و السجن



    1- يهدد آمن و استقرار المجتمع.

    2-يعطل مصالح المجتمع و يضيع جهد ابنائة

    3-يهدد حرية وامن الناس.






























    س(يربط علماء الاجتماع دائماً بين مفهوم التخلف والتنمية) (حلل العبارة )











    التخلف
    ( حالة من بطء عمليات التنمية ، وما يصاحبها من تدهور في الحياة
    الاقتصادية والاجتماعية ، وعدم القدرة علي تحقيق الحاجات الأساسية
    للأفراد ) 0
    لكن ماذا يحدث إذا شاع التخلف ؟؟





    2) من الناحية الاقتصادية :


    يعتمد المجتمع علي أدوات إنتاج بسيطة يميل اقتصاده إلى البساطة ، والاعتماد علي الاقتصاد المعيشي البسيط 0


    من الناحية الاجتماعية :





    يشهد المجتمع نظاما طبقيا جامدا لا يتحرك فيه الأفراد من طبقة إلى أخرى ، يشيع التفكير الخرافي 0


    من الناحية السياسية :





    لا يعرف نظاما متطورا للدولة ، ولا يوجد فيه فصل بين سلطات المجتمع ، ويتسم بتخلف الإدارة وعدم المشاركة السياسية 0


    التنمية الاجتماعية





    ·
    هي " تغيرات جذرية تحدث علي المستويين الاقتصادي والاجتماعي بهدف إكساب
    المجتمع القدرة علي التطور الذاتي لتحسين نوعية الحياة والاستجابة للحاجات
    الأساسية لاعضائة 0


    علي المستوي الاقتصادي: تحسين أساليب الإنتاج – وتنويع مصادر الدخل وتحقيق الاستقلال الاقتصادي والاعتماد علي الذات 0





    علي المستوي السياسي: تحقيق الديمقراطية والاستقرار السياسي والمشاركة السياسية والاجتماعية





    علي المستوي الاجتماعي: الارتقاء بالبشر عن طريق القضاء علي الأمية ونشر التعليم – ورفع مستوي الصحة – ودعم القيم الإيجابية – 0








    س : ( فقر البيئة) أو ( تخلف العنصر البشري ) من أهم أسباب التخلف ؟


    ان حالة التخلف ليست حالة لصيقة بالمجتمعات ، ولكنها حالة تكتسب من خلال ظروف تمر بها المجتمعات المتخلفة 0





    فقر البيئة :





    ·يرجع التخلف في بعض المجتمعات لفقرالموارد الطبيعية ،كالثروات المعدنية والحيوانية والنباتية 0


    ·يرجع إلى عوامل جغرافية مرتبطة بالموقع أو السطح والمناخ 0


    ·يرجع إلى عوامل ديموجرافية مثل قلة السكان 0


    ·فبعض
    المجتمعات محرومة من الثروات الطبيعية أو تعاني من الجفاف والتصحر أو
    تعاني من صعوبة المواصلات أو تتأثر بارتفاع درجة الحرارة أو بالسيول أو
    البراكين والزلازل وهكذا تكون البيئة سبب تخلف هذه البلاد 0


    تخلف العنصر البشري





    ·ان
    البيئة المتخلفة ترتبط بإنسان متخلف ، فمثلا ( نقص الكوادر الفنية
    المدربة من أهم أسباب التخلف ، حيث يرتبط ذلك بنقص إنتاجية الفرد وانخفاض
    الدخل القومي ، كما يؤدي إلى الاعتماد علي العمالة الأجنبية 0


    ·كذلك
    ما يتصف به الفرد من أمية وجهل ونقص الوعي واللامبالاة ، وتخلف القيم ،
    وعدم القدرة علي الفهم ومقاومة التغير ، وزيادة النسل والإسراف في
    الاستهلاك وقلة الادخار 0 كل هذه السمات تكون أسبابا للتخلف 0


    س : كيف يمكن قياس حال التنمية في بلد ما ؟؟





    ·التعرف
    علي ما وصلت إلية حالة الاقتصاد وانعكاسها علي دخول الأفراد واستهلاكهم ،
    وما وصلت إلية المشاركة السياسية ومستوي الخدمات التي يحصل عليها المواطن
    من صحة وتعليم ومرافق 0


    ·تحاول
    الأمم المتحدة مساعدة الدول علي تحقيق اعلي درجة من التنمية وذلك من خلال
    برنامج يطلق علية البرنامج الإنمائي للأمم المتحدة في كل دول العالم 0


    ·عندما
    نتأمل تقارير الأمم المتحدة في الأعوام العشرة الماضية نجد ان حالة
    التنمية في مصر قد طرا عليها تحسننا ملحوظا – حيث ارتفع فيها معدل النمو
    الاقتصادي وتحسنت أوضاع الدخل والصحة والتعليم والمرافق 0


    س : التحديث يفق المجتمعات هويتها ويحولها لمجتمعات غربية ( هل تؤيد هذا القول ) ؟





    س : يتعارض التحديث مع القيم الأصلية والهوية (العبارة خاطئة)


    ·يذهب
    البعض إلى القول بان التحديث علي هذا النحو يفقد المجتمعات هويتها ويحولها
    إلى مجتمعات غربية – ولكن هذا الرأي يمكن الرد علية ( ان المجتمع إذا لم
    يحدث من ادواتة ووسائله وطريقة تفكيره – فسوف يتخلف عن التقدم 0


    ·التحديث
    لا يتعارض مع القيم والهوية – فقد استطاعت دولا مثل اليابان وماليزيا
    وسنغافورة والصين ان تطور وتغير من نظمها وأدوات إنتاجها وتفكيرها مع
    الاحتفاظ بالهوية والقيم 0











    س : ما هي أساليب مقاومة التخلف





    س: من آليات التحديث الاعتماد علي الذات (ناقش ذلك من وجهه نظرك) ؟





    الاعتماد علي الذات





    ·الاعتماد علي قوي أجنبية من أهم أسباب التخلف ، فان مقاومة التخلق تعني الاعتماد علي الذات في توفير الموارد اللازمة للتنمية 0


    ·يتم
    الاعتماد علي الذات من خلال الاستغلال الأمثل للموارد المتاحة و البحث عن
    موارد جديدة ، كما يعني إحداث تغييرات اجتماعية في الاتجاه نحو الاستهلاك
    وترشيد الأنفاق وتشجيع الإنتاج المحلي وتنمية قيم الولاء والانتماء للوطن 0



    ·لا نقصد بالاعتماد علي الذات الانغلاق أو العزلة ، وانما نقصد تحقيق نوع من التعاون المتبادل المتكافئ مع الدول الأخرى 0


    تحديث الإنسان





    ·الإنسان
    هو أهم ثروات الأمم – لذلك فأي علاج للتخلف لابد وان يبدا بالإنسان –
    ولذلك اهتمت الدول بتحديث الإنسان وخصائصه كمدخل رئيسي لمقاومة التخلف ويتم
    ذلك من خلال ( نشر التعليم والثقافة – ومحو الأمية – وتحسين ظروف المعيشة –
    واطلاق طاقات الفرد– واعطاء الفرد ثقته بنفسه وتنمية وعية ) كل ذلك يساعد
    علي إنتاجية الفرد وتحقيق التنمية 0


    تحقيق المشاركة الشعبية





    ·إن
    مقاومة التخلف وتحقيق التنمية لا يتم إلا في جو من الديمقراطية ، فالتنمية
    تتطلب تعبئة الجهود المجتمعية ولن يحدث ذلك إلا بالمشاركة الشعبية في
    اتخاذ القرار ومساندة جهود الحكومة وأيضا مراقبتها فلن تحدث تنمية إلا إذا
    قام كل منا بتحمل نصيبه من الأعباء ومن ثم يكون حقه في التمتع بالنتائج
    والمكاسب الاقتصادية والاجتماعية 0





    س : الزيادة السكانية مشكلة في حد ذاتها ( العبارة خاطئة ) ؟





    " ليست كل زيادة في السكان تعد مشكلة "
    ·لا ينظر إلى الزيادة السكانية كمشكلة في حد ذاتها ، وانما ينظر إليها في ضوء التوازن بين السكان والموارد 0


    ·فتصبح مشكلة عندما يحدث خلل في التوازن بين معدلات النمو السكاني والموارد 0


    ·فهناك
    كثير من الدول ترتفع فيها الكثافة السكانية ولكنها لا تعاني من مشكلة
    سكانية لأنها حققت توازن بين السكان والموارد0وفي المقابل يمثل بطء النمو
    السكاني وقلة السكان مشكلة في بلاد


    س : تتعدد أسباب المشكلة السكانية وتختلف من مجتمع لأخر ( حدد ثلاثة من أسبابها في مصر ؟





    انخفاض نسبة الوفيات بين الأطفال : نتيجة لتحسين الأوضاع الصحية مع استمرار الزيادة في المواليد 0


    زيادة متوسط عمر الفرد: ارتبط بتحسين الأوضاع الصحية زيادة متوسط عمر الفرد وترتب علية زيادة كبار السن ومن ثم زيادة نسبة الإعالة 0


    القيم الاجتماعية المرتبطة بالإنجاب :
    تنتشر في المجتمع المصري بعض القيم المرتبطة بزيادة النسل والإنجاب كربط
    الزوج بزيادة عدد الأولاد والرغبة في إنجاب الذكور ، وكثرة الخلف والرغبة
    في تكوين عزوة وزيادة الإنجاب للمساعدة في زيادة دخل الأسرة 0


    نقص معدلات التنمية :


    فان نقص معدلات التنمية
    عن الزيادة السكانية يعتبر من الأسباب الرئيسية في الشعور بالمشكلة
    السكانية فمع زيادة معدلات التنمية يمكن تحويل السكان من مشكلة إلى إمكانية
    للتطوير والتقدم








    س : تناول بالشرح 3 من المشكلات التي تسببها الزيادة السكانية في مصر ؟


    مشكلات التعليم





    تتطلب الزيادة السكانية زيادة في فرص التعليم المتاحة ويؤدي ذلك إلى تكدس الفصول بالتلاميذ ومشكلات التسرب وانخفاض نوعية التعليم 0


    مشكلة السكن





    تعني الزيادة السكانية
    توفير عدد اكبر من المساكن مما أدى إلى الزحف علي الأراضي الزراعية
    لاستخدامها في بناء المساكن ونقص المساحة الزراعية 0


    مشكلة التلوث





    زيادة السكان خاصة في
    المدن تؤدي لتلوث البيئة بسبب كثرة السيارات والمزيد من الأفران والمزيد من
    المصانع ويتسمم الهواء الذي نستنشقه والماء الذي نشربة والطعام الذي نأكله
    0


    س : ينتج عن الهجرة من الريف للمدن مشكلات عديد ه علي كل من الريف والمدن ( وضح ذلك





    ينشأ عن الهجرة من الريف إلى المدن مشكلات متعددة للمدن المهاجر إليها وأيضا تسبب مشكلات للريف نفسة 0


    اثر الهجرة علي المدن :





    ·الضغط علي الخدمات المتاحة وظهور النقص الحاد فيها مثل ( خدمات التعليم والصحة والإسكان والكهرباء والمياه ) 0


    ·نقص فرص العمل وزيادة معدلات البطالة 0


    ·زيادة معدلات الجريمة نتيجة لسوء التكيف والإحباط الذي يتعرض لة المهاجرون 0


    ·مشكلة السكن وسوء أحوال المعيشة في مناطق المهاجرين 0


    ·ظهور مشكلات أخرى مثل ( الازدحام ومشكلات المرور والتسول ونقص الغذاء والتلوث 0


    اثر الهجرة علي الريف :





    ·زيادة تخلف البيئة الريفية وحرمانها من سكانها وخاصة المتعلمين 0


    ·تقلص العائد من الزراعة وما أدى إلية من مشكلة نقص الغذاء وتبوير الأرض


    ·تفكك الأسرة الريفية وتغير القيم والتقاليد الريفية 0














    س( تتيح العولمة للشعوب انفتاحا علي العالم ( العبارة صحيحة )


    ·هي
    عملية يتحول من خلالها العالم كله ، إلى مجتمع واحد تتعدد ثقافاته
    وحضاراته ، ولكن تتشابه فيه نظم الاقتصاد والسياسة والعلاقات الدولية
    والاعتماد علي نظم الاتصال الحديثة 0


    ·ويمكن توضيح ذلك التعريف من خلال النقاط التالية :


    ·العولمة عملية مستمرة 0


    ·هي عملية تلقائية لا تحدث بتخطيط مسبق ، وإنما تحدث نتيجة للتطور في وسائل الاتصال والمواصلات بين الشعوب 0


    ·التشابه في أنماط الإنتاج ونظم الحكم والإدارة والتجارة والاستهلاك 0


    ·التشابه لا يلغي الاختلافات في الثقافة ، حيث تتنوع الثقافات داخل منظومة العولمة 0


    س : نتج عن العولمة الكثير من التباين في مستوي التنمية بين دول العالم ( وضح بمثال )


    التباين في مستوي التنمية :





    ·من
    أهم هذه الصور الاختلاف بين دول الشمال ودول الجنوب في مستوي التنمية –
    فالدول الغنية في الشمال تزداد غني وتتقدم علي نحو مذهل والعكس بالنسبة
    لدول الجنوب – نظرا لاختلاف معدلات النمو الاقتصادي من ناحية وتخلف
    التكنولوجيا من ناحية أخري 0


    ·لذلك تنادي دول الجنوب بضرورة إقامة نظام دولي يقرب بين الدول الغنية والفقيرة 0





    س: حدد العوامل التي تساعد علي التنافس الاجتماعي في الاستهلاك ؟





    وهناك بعض العوامل التي تساعد علي التنافس الاجتماعي في ميدان الاستهلاك





    ·التقليد :حيث يندفع الأفراد لتقليد بعضهم البعض في ميدان الاستهلاك 0


    ·التقدم في فنون الدعاية والإعلان : وأسلوب عرض السلع حيث تستخدم هذه الفنون كل صور الأغراء لجذب الأفراد إلى الاستهلاك 0


    ·الارتباط بين الاستهلاك والمكانة الاجتماعية: حيث يميل الناس إلى إضفاء مكانة اعلي علي من يستهلك اكبر 0








    س: تعامل المجتمعات مع المستقبل يحدد مدي تقدمها ورقيها ( فسر هذة العبارة )





    تتحدد حياة المجتمعات بثلاثة أبعاد رئيسية هي الماضي والحاضر والمستقبل 0
    هناك مجتمعات غارقة في الماضي وغير عابئة بحاضرها ولا تعرف ان هناك مستقبلا سوف يأتي


    الحاضر :هناك مجتمعات غارقة في حاضرها ومشكلاته – ثم يفاجئها المستقبل بمشكلات جديدة لم تكن تعرفها ولم تستعد لها 0





    المستقبل :





    · هناك مجتمعات تتعامل مع مستقبلها وتستعد له حتى لا يفاجئها دون ان تستعد له


    ·التقدم
    التكنولوجي ينقلنا سنوات طويلة من التقدم في فترة زمنية بسيطة لان الزمن
    الاجتماعي لا يحسب بالسنين – ولكن يحسب بالأفعال والأحداث التي تمت فيه 0


    ·لذلك
    ظهر فرع جديد يطلق علية (علم المستقبل) وهو علم يستفيد من نتائج بحوث علم
    الاجتماع وعلوم اجتماعية أخرى في دراسة الواقع ومحاولة رصد اتجاه تغير هذا
    الواقع في المستقبل





    س: تفيد دراسة المستقبل في تحقيق عدد من الفوائد ( هل تؤيد ذلك ) ؟





    نعم أؤيد ذلك وتفيد دراسات المستقبل في تحقيق عدد من الفوائد يمكن حصرها فيما يلي :





    ·الاعتماد علي التخطيط والبعد عن العشوائية 0


    ·القدرة علي مواجهة الأزمات مواجهة علمية سليمة 0


    ·العمل علي تجنب المخاطر التي يمكن التنبؤ بها في المستقبل 0


    ·التعرف علي الإمكانات المستقبلية التي يمكن تطورها والاستفادة منها 0



    س: ما هي الأسباب الكامنة خلف الحروب والنزعات ؟





    ·الصراع علي الثروات الطبيعية كالبترول ومصادر المياه 0


    ·الرغبة في السيطرة والهيمنة الإقليمية أو الدولية 0


    ·نزاع الحدود بين الدول المتجاورة 0


    ·الصراعات الفكرية والتطرف 0


    ·تؤدي
    الحروب إلى إحداث دمار وتخريب وخاصة الآن حيث تستخدم أسلحة تدميرية تقوم
    علي العلم والتكنولوجيا والقتل الجماعي لا تفرق بين المدنيين والعسكريين 0


    س: ما هي الآثار الاجتماعية للحروب ؟


    ·انهيار النظام الاجتماعي في المدن التي تتعرض للحرب 0


    ·ازدياد معدلات الجريمة خاصة جرائم القتل والسلب والنهب وتعاطي المخدرات 0


    ·تعطيل خطط التنمية وزعزعة الاستقرار السياسي والاجتماعي 0


      الوقت/التاريخ الآن هو الخميس 16 أغسطس 2018, 12:37 pm